Competências Gerais

Competências Específicas

-Respeitar a diversidade de indivíduos e grupos, a biodiversidade, o ambiente e o património cultural; (C. Geral 1)

- Pesquisar, seleccionar e organizar a informação para a transformar em conhecimento mobilizável; (C. Geral 6)

- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio; (C. Geral 3)

- Utilizar os processos e conhecimentos científicos/tecnológicos apropriados para compreender a realidade sócio-cultural; (C. Geral 2)

- Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. ( C. Geral 9)

          i      Explicação sobre o funcionamento do corpo humano e sua relação com problemas de saúde e da sua prevenção.

        ii      Reconhecimento que o organismo humano está sujeito a factores nocivos que podem colocar em risco a sua saúde física e mental.

      iii      Compreensão de que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais à vida.

       iv      Compreensão da importância da alimentação para o funcionamento equilibrado do organismo.

         v      Discussão sobre a influência da publicidade e da comunicação social nos hábitos de consumo e na tomada de decisões que tenham em conta a defesa da saúde e a qualidade de vida.

1.º Período

Trocas nutricionais entre o organismo e o meio:

§          Os alimentos como veículo de nutrientes.

§           Órgãos do sistema digestivo do homem – digestão como processo de obtenção de nutrientes.

§          Características do sistema digestivo em função do regime alimentar dos animais.

§          Circulação do ar:
      - Movimentos respiratórios - ar inspirado e ar expirado.
      - Sistema respiratório - pulmões e vias respiratórias.
      - Sistema respiratório de um Peixe.

Aulas Previstas –       32           Blocos (    16   aulas)

Nº de blocos para avaliação sumativa: 2

2.º Período

Transporte de nutrientes e oxigénio até às células

§                     O sangue – importância dos seus constituintes.

§                     Evidências da respiração celular.

§                     Relação entre actividade física e consumo de nutrientes:

§                     Eliminação de produtos da actividade celular

§                     Principais produtos de excreção.

§                     Breve referência à pele e aos órgãos do sistema urinário.

Nas Plantas:

§                  Captação de água e sais minerais.

§                  A água e os sais minerais na planta.

§                  As plantas elaboram o seu alimento - Fotossíntese.

§                  Factores intervenientes na actividade fotossintética Produtos resultantes.

§                  Acumulação de reservas.

§                  Importância das plantas para o mundo vivo - As trocas gasosas nas plantas - qualidade do ar.

§                  As plantas, fonte de alimento e de matérias-primas.

Aulas Previstas -      32            Blocos (    16   aulas)

Nº de blocos para avaliação sumativa: 2

3.º Período

Transmissão da vida

§                  Reprodução humana e crescimento

§                  Caracteres sexuais.

§                  Sistema reprodutor.

§                  Fecundação e desenvolvimento do feto.

§                  O nascimento e os primeiros anos de vida - sua importância.

 Reprodução nas plantas

§                   Reprodução por sementes.

§                   Polinização, frutificação e disseminação.

§                   Germinação das sementes.

§                   Reprodução das plantas sem flor - reprodução por esporos.

Os Micróbios

§                     Micróbios causadores de doenças.

§                     Meios de defesa contra as agressões microbianas - a prevenção da doença.

Higiene e problemas sociais

§                  O tabagismo. O alcoolismo. Outras drogas.

§                  A poluição.

Aulas Previstas -        28          Blocos (   14    aulas)

Nº de blocos para avaliação sumativa: 2

Competências Gerais

Competências Específicas

Cger1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

Cger2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.

Cger3. Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.

Cger8. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa.

Cger9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.

Cger10. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

1. Interpretação e Comunicação

  - Domínio de práticas vocais e instrumentais  diferenciadas.

2. Criação e Experimentação

  - Compreensão e utilização de diferentes conceitos, códigos e convenções para a criação de pequenas peças musicais.

3. Percepção Sonora e Musical

 - Reconhecimento de estruturas, efeitos e qualidades dos sons.

 - Identificação e utilização de estruturas musicais.

4. Culturas Musicais nos contextos

 - Identificação de estilos e géneros musicais tendo em conta os enquadramentos socioculturais do passado e do presente.

 - Conhecimento e valorização do património artístico - musical nacional.

1.º Período

UNIDADE 1 – “MÚSICA EXTRA - EUROPEIA”

- Panorâmica geral da música tradicional do mundo extra – europeu e instrumentos mais característicos

- Música monorrítmica e polirrítmica

- Estudo da semicolcheia

- Síncopa

- Ritmos pontuados

- Intervalos melódicos e harmónicos

- Interpretação de melodias em flauta

Aulas Previstas - 14 Blocos (28 aulas)

2.º Período

UNIDADE 2 – “ MÚSICA NA EUROPA”

- Panorâmica geral da música europeia e instrumentos mais característicos

- Apresentação da música por países

- Conhecimento das raízes da música europeia e sua relação com a evolução da história

- Compositores mais importantes dos países abordados

- Forma “Rondó”, cânone

- Função das alterações musicais

- Modo maior e menor

- Interpretação de melodias em flauta

Aulas Previstas - 9 Blocos (18 aulas)

3.º Período

UNIDADE 3 – “ MÚSICA PORTUGUESA”

- Música tradicional portuguesa e instrumentos mais característicos

- Apresentação das músicas em todas as regiões do território nacional e ilhas da Madeira e dos Açores

- Agrupamentos musicais

- Monofonia e polifonia

- Ostinato rítmico e melódico

-  Interpretação de melodias em flauta

Aulas Previstas - 9 Blocos (18 aulas)

Competências Gerais

Competências Específicas

* - Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

* - Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.

* - Usar correctamente a língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio.

* - Adaptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem, adequadas a objectos visados.

* - Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.

* - Adaptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.

* - Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa.

* - Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns.

. Fruição – Contemplação

Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano.

Reconhecer a importância do espaço natural e construído, público e privado.

Conhecer o património artístico, cultural e natural da sua região, como um valor da afirmação da identidade nacional e encarar a sua preservação como um dever cívico.

Identificar e relacionar as diferentes manifestações das artes visuais no seu contexto histórico e sócio – cultural de âmbito nacional e internacional.

Reconhecer e dar valor a formas artísticas de diferentes culturas, identificando o universal e o particular.

. Produção – Criação

Utilizar diferentes meios expressivos de representação.

Compreender e utilizar diferentes modos de dar forma baseados na observação das criações da natureza e do homem.

Realizar produções plásticas usando os elementos da comunicação e da forma visual.

Usar diferentes tecnologias da imagem na realização plástica.

Interpretar os significados expressivos e comunicativos das artes visuais e os processos subjacentes à sua criação.

. Reflexão – Interpretação

Reconhecer a permanente necessidade de desenvolver a criatividade de modo a integrar novos saberes.

Desenvolver o sentido de apreciação estética e artística do mundo recorrendo a referências e a experiências no âmbito das artes visuais.

Compreender mensagens visuais expressas em diversos códigos.

Analisar criticamente os valores de consumo veiculados nas mensagens visuais.

Conhecer os conceitos e terminologias das artes visuais.

1.º Período

. Observar, Planear, Projectar

. Comunicação Visual

Aulas Previstas - 24 Blocos ( 48 aulas)

2.º Período

. Geometria – Traçados Geométricos

. Materiais e Técnicas de Expressão

Aulas Previstas - 21 Blocos ( 42 aulas)

3.º Período

 . Gramática Visual

Aulas Previstas - 20 Blocos ( 40 aulas)

Competências Gerais

Competências Específicas

-  Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano (CG 1);

-  Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar (CG 2);

-  Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio (CG 3);

-  Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões (CG 7);

-  Realizar actividades de forma autónoma e criativa (CG 8);

-  Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns         (CG 9).

-  Articular conhecimentos e saberes para compreensão de situações e/ou problemas;

-  Usar formas de comunicação verbal diversificadas, adequando-as aos contextos;

-  Utilizar e relacionar saberes científicos das diversas áreas disciplinares;

-  Planear e organizar actividades de aprendizagem;

-  Usar as suas competências comunicativas para interpelar, reflectir e opinar;

-  Revelar hábitos e métodos de trabalho que facilitam a construção das aprendizagens;

-  Mostrar-se responsável e autónomo na realização das actividades;

-  Organizar e registar informação;

-  Comunicar, discutir e defender opiniões pessoais, respeitando a  intervenção dos colegas;

-  Usar a língua portuguesa, respeitando as regras do seu funcionamento;

-  Identificar acontecimentos principais, estabelecendo a sequência dos mesmos;

-  Saber exprimir dúvidas e dificuldades;

-  Identificar situações problemáticas;

-  Escolher e aplicar estratégias de resposta a situações problemáticas.

1.º Período

o Atenção/concentração e memorização sensorial;

o Estudo: organização do espaço, gestão e rentabilização do tempo, condições ambientais e psicológicas…;

o Interpretação de enunciados;

o Reforço ortográfico;

o Consolidação de conhecimentos;

o Comunicação e expressão;

o Tratamento de informação: recolher, organizar, condensar, resumir…;

o Leitura de textos: poemas e obras integrais;

o Análise de obras;

o Factores de ordenação sequencial;

o Estratégias de raciocínio na resolução de situações problemáticas;

o Adição e subtracção de números racionais; propriedades comutativa e associativa da adição;

o Expressões numéricas;

o Quadriláteros;

o Simetria em relação a uma recta;

o Construção de triângulos.

Aulas Previstas: 6.º A – 12,5 Blocos (25 aulas); 6.º B – 11,5  Blocos (23 aulas)

2.º Período

o Abreviaturas;

o Selecção de informação em contexto;

o Comunicação e expressão;

o Fases de estudo de um texto;

o Ficha de leitura;

o Reconstrução do texto;

o Verbos introdutores do relato do discurso;

o Leitura e análise de obras;

o Raciocínio lógico-matemático;

o Multiplicação de números racionais;

o Potência de expoente natural;

o Inverso de um número;

o Divisão de números racionais;

o Expressões numéricas;

o Constante de proporcionalidade directa;

o Proporções;

o Percentagem;

o Escala;

Aulas Previstas: 6.º A – 11 Blocos (22 aulas); 6.º B – 10 Blocos (20 aulas)

3.º Período

 o Técnica do cartaz;

o Produção de texto: resumo, diálogo, poema…;

o Questionário;

o Biografia/autobiografia;

o Leitura/Análise de obras;

o Dramatização;

o Visita à Biblioteca.

o Estatística: Moda e média aritmética;

o Áreas do: Triângulo; Paralelogramo; Círculo;

o Volume do cilindro;

o Planificação da superfície do cilindro;

o Perímetro do círculo.

Aulas Previstas: 6.º A – 10 Blocos (20 aulas); 6.º B – 10 Blocos (20 aulas)

Competências Gerais

Competências Específicas

-  Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano (CG 1);

-  Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

   (CG 2);

-  Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio (CG 3);

-  Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões (CG 7);

-  Realizar actividades de forma autónoma e criativa (CG 8);

-  Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns (CG 9).

-  Manifestar atitudes de respeito na relação com os outros;

-  Reconhecer a dignidade da pessoa na sua diversidade e diferença;

-  Capacidade de diálogo e comunicação interpessoal;

-  Cooperação, activa e responsável;

-  Manifestar-se um cidadão tolerante, participativo e solidário;

-  Usar formas de tratamento de acordo com as normas sociais de  respeito e correcção;

-  Participar construtivamente no trabalho, expressando e debatendo opiniões;

-  Reconhecer os seus direitos e deveres e agir em coerência com eles;

-  Promover uma dinâmica de bem-estar geral e convivência agradável;

-  Avaliar o seu desempenho.

1.º Período

o Conhecimento de si e dos outros;

o Relação interpessoal;

o Normas de convivência social;

o Regras do diálogo.

                       Aulas Previstas:  6º A – 6 Blocos (12 aulas)                              6.º B – 6 Blocos (12 aulas)

2.º Período

o Regras de civismo;

o Liberdade individual;

o O direito à diferença;

o Direitos e deveres do cidadão.

                     Aulas Previstas: 6º A – 4,5 Blocos  (9 aulas)                                 6.º B  – 5 Blocos (10 aulas)

3.º Período

o Interculturalidade;

o Discriminação;

o Agentes de paz.

                 Aulas Previstas: 6º A – 4,5 Blocos  (9 aulas)                                   6.º B – 5 Blocos (10 aulas)

Competências Gerais

Competências Específicas

CG 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8 e 9

OUVIR / FALAR / ESCREVER / LER

- Analisar/ compreender um texto/ imagem;

- Descrever e relatar acções/ acontecimentos presentes e passados;

- Expressar sentimentos;

- Dar opiniões – concordar ou discordar;

- Ler com expressividade;

- Estabelecer afinidades/ diferenças entre aspectos culturais da nossa sociedade e de países de expressão inglesa;

- Conhecer e aplicar, em situação, estruturas pragmáticas da língua Inglesa;

- Utilizar correctamente as normas de funcionamento da Língua Inglesa;

- Produzir diferentes tipos de textos.

1.º Período

GRAMMAR

·        Verb to be

·        Personal pronouns (subject)

·        Prepositions of time

·        Cardinal numbers

·        Verb have got

·        What colour…?

·        How old…?

·        Articles (a, an, the, zero article)

·        Where…from?

·        What nationality…?

·        Possessive adjectives

·        Possessive pronouns

·        There is/are

·        Present simple

·        Personal pronouns (object)

·        Word formation (-er, -ist)

·        Adverbs of frequency

·        Present continuous

COMMUNICATION/VOCABULARY

·        Greeting people

·        Telling the time

·        Describing people

·        Saying the colours

·        Talking about clothes

·        Talking about animals

·        Asking where people are from

·        Talking about nationalities

·        Describing houses

·        Types of houses

·        Expressing likes, dislikes and preferences

·        Family

·        Jobs

·        Talking about events in the present

·        Daily routine

·        Talking about the frequency of some activities

·        Talking about what people are doing

·        Talking about what people usually do

6ª A e 6ª B                    Aulas Previstas -  36              Blocos – 13 de 90’ / 10 de 45’  

2.º Período

GRAMMAR

·        Present continuous

·        Question tags

·        Plurals

·        Past simple of the verb to be

·        When/ Where were you born?

·        There was/were

·        Past simple – regular verbs

·        Directions

·        Prepositions of place

·        Past simple – irregular verbs

·        Regular and irregular verbs in the past

COMMUNICATION/VOCABULARY

• Talking about the past

• Talking about birthdays and dates

• Talking about places, shops and buildings

• Giving directions

• Talking about accidents and ailments

• Talking about actions in the past

 6º A                Aulas Previstas - 31                Blocos – 10 de 90’ / 11 de 45’

                                            6º B               Aulas Previstas - 29               Blocos – 10 de 90’ / 9 de 45’

3.º Período

·        Countable and uncountable nouns

·        How much? and How many?

·        Much, many, a lot of

·        Every, all

·        Connectors

·        Indefinite determiners (some, any, no)

·        Question tags

·        Past simple

·        Word formation: adverbs of manner

·        Word formation: adjectives (prefix –un)

·        Modals (can, must, may, would)

·        Imperative

·        Talking about food

·        Talking about quantities

·        Asking for and giving prices

·        Describing people from the past

·        Talking about clothes

·        Talking about actions in the past

·        The environment

·        Saying what people can or must do

·        Asking for permission

·        Ordering or suggesting actions

6ª A e 6ª B                    Aulas Previstas - 27                 Blocos – 9 de 90’ / 9 de 45

Competências Gerais

Competências Específicas

-  Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano (CG 1);

-  Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar (CG 2);

-  Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio (CG 3);

-  Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados (CG 5);

-  Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável (CG 6);

-  Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões (CG 7);

-  Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa  CG 8);

-  Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns (CG 9).

Compreensão e expressão oral

-  Ouvir, atentamente, pequenas exposições, instruções de trabalho e textos do património literário do oral, seguindo o fio condutor dos mesmos;

-  Compreender instruções para a execução de determinada acção;

-  Seleccionar e reter a informação necessária ao objectivo visado;

-  Adequar o discurso em função do interlocutor;

-  Utilizar formas de tratamento e de delicadeza adequadas a contextos sociais diversificados;

-  Narrar situações vividas ou imaginadas de forma a prender a atenção dos ouvintes;

-  Usar vocabulário diversificado e preciso;

-  Fazer curtas exposições previamente preparadas em contexto de sala de aula;

-  Formular questões com clareza de forma adequada à situação e ao interlocutor e com pertinência relativamente ao assunto;

-  Interpelar e opinar acerca de diversos textos;

-  Responder a questões sobre informação recebida.

      Leitura

-  Ler com clareza e fluência;

-  Identificar as ideias importantes de um texto e as relações entre as mesmas;

-  Procurar num texto a informação necessária à concretização de uma tarefa;

-  Seleccionar a estratégia de leitura adequada ao objectivo em vista;

-  Estabelecer relações de comparação entre textos;

-  Localizar e seleccionar, num texto, a informação necessária para a resolução de questões;

-  Pesquisar, de forma orientada, assuntos, previamente, seleccionados;

-  Extrair e condensar informação;

-  Ler em voz alta, restituindo ao ouvinte o significado do texto;

-  Ler obras integrais, contos e poemas;

-  Utilizar guiões de leitura.

Expressão escrita

-  Dominar as técnicas base da escrita;

-  Escrever com correcção ortográfica;

-  Dominar as principais regras de translineação e de pontuação;

-  Aplicar regras de parágrafo e período;

-  Aplicar correctamente a pontuação do diálogo;

-  Usar vocabulário variado;

-  Responder correctamente a questionários;

-  Usar frases complexas para relatar sequências;

-  Estabelecer relações de tempo, causa e condicionais;

-  Produzir textos escritos, adequando-os ao objectivo, à situação e ao destinatário;

-  Produzir textos livres e orientados com correcção, criatividade e vocabulário diversificado;

-  Exprimir correctamente os nexos temporais;

-  Apresentar uma caligrafia legível e cuidada.

     Funcionamento da Língua

-  Conhecer os aspectos fundamentais da estrutura e do uso do português padrão;

-  Aplicar, correctamente, as normas de funcionamento da língua portuguesa.

1.º Período

Temáticos

· Textos do património literário oral.

· Escrita para a apropriação de técnicas e modelos.

   · Carta.

   ·Contos tradicionais.

   · Texto narrativo.

Funcionamento da Língua

-  Extensão silábica;

-  Pontuação: Sinais de pontuação;

-  Configuração gráfica: Parágrafo;

-  Sinais gráficos;

-  Acentuação;

- Ortografia/ Translineação;

- Palavras variáveis e invariáveis;

- Classes e subclasses de palavras: nomes, adjectivos, determinantes, quantificadores;

     Verbo: Conjugações (1ª, 2ª e 3ª);

   Verbos regulares e irregulares;

   Tempos simples, modos e formas nominais;

- Frase simples: entoação, tipo e forma, grupos nominal e verbal;

  - Funções sintácticas: sujeito, predicado, complemento directo e indirecto.

 -Concordância;

 -Relações entre palavras: relações semânticas, fonéticas e gráficas;

   Concordância.

-    - Gramática da narrativa.

                     6º A  Aulas Previstas: 59 – Blocos 24 de 90’ / 11 de 45 ;                       6.º B  Aulas Previstas – 28 Blocos (56 aulas)

2.º Período

Temáticos

      · Histórias.: “O Rei Rique e outras histórias” de Ilse Losa

 · Contos tradicionais.

 · Fábulas.

     · Narrativa.

Funcionamento da Língua

-  Classes de palavras: adjectivos, pronomes, interjeições, preposições, advérbios;

     Verbos: tempos compostos do modo indicativo; radical, tema e vogal temática;

- Processo de formação de palavras: derivação e composição;

- Onomatopeias/palavras onomatopaicas

  - Funções sintácticas acessórias.

              6º A - Aulas Previstas: 49  – Blocos  19 de 90’ / 11 de 45’ ;                               6º B  Aulas previstas – 25,5 Blocos (51 aulas)

Competências Gerais

Competências Específicas

Cger1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

Cger2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.

Cger3. Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.

Cger5. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de

aprendizagem adequadas a  objectivos visados.

Cger6. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a   transformar em conhecimento mobilizável.

Cger7. Adoptar estratégias adequadas à resolução de    problemas e à tomada de decisões.

Cger8. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e   criativa.

Cger9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.

Cger10. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

NÚMEROS E CÁLCULO
O reconhecimento dos conjuntos dos números inteiros e racionais positivos, das diferentes formas de representação dos elementos desses conjuntos e das relações entre eles, bem como a compreensão das propriedades das operações em cada um deles e a aptidão para usá-las em situações concretas;

A aptidão para trabalhar com valores aproximados de números racionais de maneira adequada ao contexto do problema ou da situação em estudo;

O reconhecimento de situações de proporcionalidade directa e a aptidão para usar o raciocínio proporcional em problemas diversos;

A aptidão para trabalhar com percentagens e para compreender e utilizar as suas diferentes representações.

GEOMETRIA
A predisposição para identificar propriedades de figuras geométricas, nomeadamente em triângulos, em quadriláteros e em sólidos geométricos, bem como para justificar e comunicar os raciocínios efectuados;

A aptidão para realizar construções geométricas, nomeadamente ângulos e triângulos, e para descrever figuras geométricas;

A aptidão para resolver e formular problemas que envolvam relações entre os conceitos de perímetro e de área, em diversos contextos;

A aptidão para calcular áreas de rectângulos, triângulos e círculos, assim como volumes de paralelepípedos, recorrendo ou não a fórmulas, em contexto de resolução de problemas.
 

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADES

A compreensão das noções de frequência absoluta e relativa, assim como a aptidão para calcular estas frequências em situações simples;

A compreensão das noções de moda e de média aritmética, bem como a aptidão para determiná-las e para interpretar o que significam em situações concretas;

A sensibilidade para criticar argumentos baseados em dados de natureza quantitativa.

1.º Período

OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS

Adição e subtracção de números racionais; propriedades comutativa e associativa da adição.

Expressões numéricas.

CONSTRUÇÃO DE TRIÂNGULOS 

Quadriláteros

Simetria em relação a uma recta

Construção de triângulos.

Aulas Previstas - 46           23 Blocos

2.º Período

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

Multiplicação de números racionais; propriedades comutativa, associativa e distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtracção.

Potência de expoente natural.

Inverso de um número.

Divisão de números racionais.

Expressões numéricas.

PROPORCIONALIDADE DIRECTA

Constante de proporcionalidade directa.

Proporções.

Percentagem.

Escala.

Aulas Previstas - 42            21 Blocos

3.º Período

ESTATÍSTICA

Recolha, organização e interpretação de dados.

Moda e média aritmética.

ÁREAS .VOLUMES. CILINDRO DE REVOLUÇÃO

Áreas do: Triângulo; Paralelogramo; Círculo.

Volume do cilindro.

Planificação da superfície do cilindro.

Perímetro do círculo.

NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS: ADIÇÃO E SUBTRACÇÃO

Números inteiros relativos

Representação na recta numérica.

Comparação e ordenação

Valor absoluto.

Aulas Previstas -  40             20 Blocos

Competências Gerais

Competências Específicas

Cger1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

Cger2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.

Cger3. Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.

Cger5. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de

aprendizagem adequadas a  objectivos visados.

Cger6. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a   transformar em conhecimento mobilizável.

Cger7. Adoptar estratégias adequadas à resolução de    problemas e à tomada de decisões.

Cger8. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e   criativa.

Cger9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.

Cger10. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

 NÚMEROS E CÁLCULO
O reconhecimento dos conjuntos dos números inteiros e racionais positivos, das diferentes formas de representação dos elementos desses conjuntos e das relações entre eles, bem como a compreensão das propriedades das operações em cada um deles e a aptidão para usá-las em situações concretas;

A aptidão para trabalhar com valores aproximados de números racionais de maneira adequada ao contexto do problema ou da situação em estudo;

O reconhecimento de situações de proporcionalidade directa e a aptidão para usar o raciocínio proporcional em problemas diversos;

A aptidão para trabalhar com percentagens e para compreender e utilizar as suas diferentes representações.

GEOMETRIA
A predisposição para identificar propriedades de figuras geométricas, nomeadamente em triângulos, em quadriláteros e em sólidos geométricos, bem como para justificar e comunicar os raciocínios efectuados;

A aptidão para realizar construções geométricas, nomeadamente ângulos e triângulos, e para descrever figuras geométricas;

A aptidão para resolver e formular problemas que envolvam relações entre os conceitos de perímetro e de área, em diversos contextos;

A aptidão para calcular áreas de rectângulos, triângulos e círculos, assim como volumes de paralelepípedos, recorrendo ou não a fórmulas, em contexto de resolução de problemas.
 

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADES

A compreensão das noções de frequência absoluta e relativa, assim como a aptidão para calcular estas frequências em situações simples;

A compreensão das noções de moda e de média aritmética, bem como a aptidão para determiná-las e para interpretar o que significam em situações concretas;

A sensibilidade para criticar argumentos baseados em dados de natureza quantitativa.

1.º Período

OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS

Adição e subtracção de números racionais; propriedades comutativa e associativa da adição.

Expressões numéricas.

CONSTRUÇÃO DE TRIÂNGULOS 

Quadriláteros

Simetria em relação a uma recta

Construção de triângulos.

Aulas Previstas -       50           25 Blocos

2.º Período

MULTIPICAÇÃO E DIVISÃO

Multiplicação de números racionais; propriedades comutativa, associativa e distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtracção.

Potência de expoente natural.

Inverso de um número.

Divisão de números racionais.

Expressões numéricas.

PROPORCIONALIDADE DIRECTA

Constante de proporcionalidade directa.

Proporções.

Percentagem.

Escala.

Aulas Previstas -    42             21 Blocos

3.º Período

ESTATÍSTICA

Recolha, organização e interpretação de dados.

Moda e média aritmética.

ÁREAS .VOLUMES. CILINDRO DE REVOLUÇÃO

Áreas do: Triângulo; Paralelogramo; Círculo.

Volume do cilindro.

Planificação da superfície do cilindro.

Perímetro do círculo.

NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS: ADIÇÃO E SUBTRACÇÃO

Números inteiros relativos

Representação na recta numérica.

Comparação e ordenação

Valor absoluto.

Aulas Previstas -     40             20 Blocos